ENTRE LILAS Y AMAPOLAS

Fíjate cómo la belleza nos viene desde dentro.

Dejo aquí el mapa de profesores con blog (lo de blogfesores me parece una cursilada impresionante y no creo que vaya a ningún sitio con la dificultad que tiene para ser pronunciado)

Como podéis ver somos muy poquitos en Catalunya(4?) y muy poquitos también en España( NO SÉ SI LLEGAMOS A 30). Al menos somos pocos los que estamos dados de alta. Eso es que todavía se ha probado poco. Cuando el resto de profesores, sobre todo de lengua, vaya conociendo las posibilidades de los blogs creo yo que no podrán resistirse a sus "ventajas" sobre el sistema tradicional de dar clase, o de hacer clase o como queráis que, eso de estar un profesor y sus alumnos juntos, se llame.

blogfesor - Tagzania

YA SABÉIS COMO FUNCIONA ESTO. CON LA MANO ARRIBA ABAJO A LA IZQUIERDA A LA DERECHA... Y SI QUIERES ACERCAR CON EL ZOOM ESCALONADO DE LA IZQUIERDA. DISFRUTA. DATE UN PASEO POR EL MUNDO CONOCIENDO LOS DIFERENTES BLOGS QUE YA EXISTEN.

He encontrado esta Carta

y no sé si estarías de acuerdo con todo lo que en ella se dice. ¿Por qué no la lees y expresas tu opinión?

Además la voy a acompañar de esta foto que me envió Sara. ¿Se pueden relacionar?

Roberto Aparici, uno de los mejores expertos en pedagogia de la comunicacion, asegura que no hay que satanizar a la television ni endiosar a Internet. Asi como existe telebasura, tambien hay infobasura. El desafio es saber buscar en esos dos medios para encontrar los canales y la informacion de calidad. Tambien mostrar que no se puede construir la vida a imagen y semejanza de lo que alli se ve, y en ambos casos aprovechar las posibilidades educativas que ofrecenNO HAY QUE SATANIZAR LA TELEVISION

"No hay que satanizar a la televisión ni endiosar a Internet. Así como existe telebasura, también hay infobasura. El desafío es saber buscar en esos dos medios para encontrar los canales y la información de calidad. También mostrar que no se puede construir la vida a imagen y semejanza de lo que allí se ve, y en ambos casos aprovechar las posibilidades educativas que ofrecen", asegura Roberto Aparici, uno de los mejores expertos en pedagogía de la comunicación.

Sostiene también que a los estudiantes hay que enseñarles el lenguaje audiovisual y digital, porque quienes no conocen los medios de comunicación pueden ser víctimas del engaño y la manipulación. Aparici, conocedor de la educación para los medios, tiene varios ejemplos que sirven para ilustrar por qué enseñar lenguaje audiovisual y digital es tan importante o más que enseñar a leer y escribir. Roberto Aparici es director del master de nuevas tecnologías de la información y de la comunicación de la UNED, ha asesorado proyectos sobre educación para los medios en universidades de México, Brasil, Argentina y Australia. En una entrevista con el diario colombicano "El Tiempo", contestó muy atinadamente estas preguntas sobre televisión, comunicación y educación:

- Su ejemplo es evidente, ¿pero que más se les puede decir a los docentes y a la gente en general sobre la importancia de que niños y jóvenes tengan una alfabetización digital y audiovisual?

- Ellos pasan tanto o más tiempo con los medios de comunicación que con la escuela, y los medios les dan una representación del mundo. Así como una persona puede ser manipulada porque no sabe leer o escribir, también lo puede ser si no tiene los elementos básicos de la comunicación audiovisual y digital. Son los nuevos analfabetas del siglo XXI.

- ¿Qué hay que enseñarles?

- Las competencias mecánicas, técnicas, estéticas y artísticas de los medios. Esto es desde hacer click en la cámara fotográfica hasta cómo manejar la luz y los diferentes planos y cómo se pueden manipular estos para dar uno u otro mensaje.

- Debe enseñárseles que los medios muestran una realidad representada, construida, que depende de sus intereses económicos y políticos; que son finalmente empresas. Por ejemplo, nosotros sabemos en España que los diarios El mundo y ABC son próximos al PP y que El país es socialista. No hay medios neutrales. Además, como son empresas comerciales recurren a una u otra estrategia, a técnicas de manipulación o persuasión, para lograr más público. También mostrarles que la audiencia nunca es pasiva, ella puede seleccionar uno u otro mensaje. De igual forma que los políticos saben del impacto de los medios de comunicación y por eso recurren a ellos para difundir sus ideas. Hay que saber todo eso para no dejarse engañar.

- ¿Cómo hacer esa enseñanza?

- En algunos países se está creando una asignatura especial llamada comunicación, comunicación y lenguaje o audiovisual, en otros se integra al área de ciencias sociales. Lo importante es hacer pedagogía de los medios: cómo se construye una imagen, cómo es una buena composición, cuándo se está engañando, y no que simplemente se utilicen los medios como un simple apoyo de la clase. Hay que mostrar la importancia de la información; quien la tiene tiene el conocimiento; vale más que el oro o el café.

- ¿Merecen capítulo aparte la televisión e Internet?

- Lo primero es decir que no hay que satanizar a la televisión ni endiosar a Internet, así como existe telebasura, también hay infobasura. El desafío es saber buscar en esos dos medios para encontrar los canales y la información de calidad. También mostrar que no se puede construir la vida a imagen y semejanza de lo que allí se ve, y en ambos casos aprovechar las posibilidades educativas que ofrecen.

Este articulo es de prueba y lo hago como si fuese gisela solo para comprobar que mi usuario y contraseña duncionan, es decir el usuario y contraseña de gisela ruiz es correcto

La palabra de dos letras más egoísta: “YO". Evítalo…

La palabra de tres letras más venenosa: "EGO". Eliminalo…

La palabra de cuatro letras más usada: “AMOR". Practicalo...

La palabra de cinco letras más rápida: "RUMOR". Ignóralo…

La palabra de seis letras más necesaria: “PERDON”. Aplicalo…

La palabra de siete letras más satisfactoria: “NOSOTROS". Usala...

La palabra de ocho letras más agradable: “SENCILLEZ". Entrenate ....

La palabra de nueve letras más esencial: "CONFIANZA". Ten Fe...

Os dejo aquí un enlace a un vídeo que podría gustaros. No olvidéis hacer un comentario. Es por ver eso de la ortografía y la expresión de cada uno ¿sabéis?

¿EXISTEN LOS PIRATAS BUENOS?

Además el tema es de esos que sirven para escribir sin fin. ¿Quién va a ponerse de acuerdo sobre una cosa así?

DE TI DEPENDE

De ti depende que los exámenes tengan 20 pasos o solo uno.

Los examenes en 20 pasos:

Estudio científico real.

1.- Llegada (demasiado temprano) al lugar del examen.

2.- Repaso compulsivo y totalmente infructuoso de los apuntes.

3.- Fase de cachondeo nervioso pre-examen.

4.- Entrada atemorizada al aula donde va a perpetrarse el examen.

5.- Reparto de los folios para el examen ("¡¿Cinco Folios?!" dicen algunos)

6.- Reparto de las hojas de preguntas ("En algo tan pequeño no pueden caber muchas preguntas" dicen algunos infelices).

7.- Vuelta de la hoja y descubrimiento de que usan un tamaño de letra 5 o más pequeño.

8.- Carcajada histérica.

9.- Resoplidos varios y llevadas de manos a la cabeza automáticas.

10.- Descubrimiento de que con lo (poco) que se recuerda no se puede contestar ni a la mitad de las cuestiones.

11.- Intentos vanos de copia (con el subsiguiente descubrimiento de que el de al lado tiene menos idea que tú).

12.- Fase de derrumbamiento, desesperación, impotencia y espera (ya que está feo entregar el examen tras solo diez minutos).

13.- Entrega del examen y huida del lugar del crimen.

14.- Fase de cachondeo nervioso post-examen.

15.- Fase de exclamación de palabras soeces ("Man metío la ... ","me clavaron", me van a ..., y demás).

16.- Comparación de resultados (comprobando que no hay dos personas con las mismas respuestas, o mucho peor: todos coinciden menos tú. {-tipico-}).

17.- Fase de consulta compulsiva de los apuntes (cuyo único resultado es empeorar el estado de ánimo del consultante).

18.- Fase de declaración de principios: "Ya no voy más a... (Economia, Caste, Algebra...)"

19.- Fase de negación ("¿Examen? ¿Qué examen? Yo no he hecho ningún examen").

20.- Fase depresiva post-traumática y elaboración de planes para eliminarla:

-"Necesito pegarle a alguien" xD

Bueno y despues de esto todos a estudiar,

SUERTE!!!!